A nyelv az emberi kommunikáció egyik legfontosabb eszköze, és nélkülözhetetlen mind a gondolkodásban, mind a társas tevékenységekben. Nem csoda, hogy a kisgyerekek esetében nagy figyelem övezi azt, hogyan fejlődik a beszéd. A nyelvelsajátítás kapcsán gyakran olvasni arról, hogy mikor kezdjen el a gyermekünk idegen nyelven tanulni. Számos kutatás és tanulmány foglalkozik ezzel a kérdéssel, meghatározva olyan kritikus periódusokat, amelyek egy második nyelv elsajátításában játszanak fontos szerepet. Kevesebb azonban az olyan tanulmány, ami az első nyelv elsajátításának kritikus periódusait taglalja.

Elindult az utolsó év az oviban, így a nagycsoportos szülők körében egyre gyakrabban merül fel a kérdés: Hogyan tovább, merre menjen majd iskolába a gyermek egy év múlva? Az elkövetkező időszakban nemcsak felmerülnek ezek a kérdések, hanem az ősz folyamán lassan a válaszok, a konkrét döntések is megszületnek majd.

Minden szülőt, akinek iskolába készül a gyermeke, érdekel, hogyan készülhet fel minél jobban a várva-várt iskolakezdésre. A nagy izgalom már az egész nagycsoportos időszakot belengi, és a tanévet megelőző nagybevásárlással zárul.

Az iskolákban június közepén kitör a vakáció, és főhet a szülők feje, hogyan oldják meg a gyermek nyári felügyeletét. Az iskolások számos tábor közül választhatnak – de mi legyen a kisebbekkel, akik még nem tölthetnek heteket távol a családtól? Járjon-e óvodába az ovis nyáron?

Első nap az iskolában. Ki ne élte volna át várakozással, különleges élményekkel? Mindenki emlékszik arra a különleges napra. Aztán szülőként rájövünk, hogy ez sokkal többet jelent annál, minthogy izgatottan, félénken betoppanunk egy új világba. Ez sokkal hosszabb felkészülést kíván tőlünk. Listát írunk, beszerzünk mindent, úgy érezzük, mindent megtettünk. De még ezután is jöhetnek a váratlan fejlemények…